Verhalten des Kindes von 12 bis 18 Monaten.

Verhalten des Kindes von 12 bis 18 Monaten

Während der 12- bis 18-monatigen Periode neigt das Kind dazu, das Konzept des Besitzes zu erwerben oder alles selbst machen zu wollen, wie zum Beispiel den Löffel zum Mund zu führen

Er sagt immer "meins"

Sobald das Baby zu sprechen beginnt, ist „meins“ einer der häufigsten Ausdrücke. Schließlich beginnt er sich einen neuen Begriff anzueignen, den des Besitzes: Er versteht, dass der Schnuller ihm gehört, ebenso die Kleidung und aus seiner Sicht auch die Mutter. Es handelt sich also um eine normale Entwicklungsstufe, die nicht als Akt der Selbstsucht interpretiert werden darf, auch wenn das Kind nicht möchte, dass eines seiner Gegenstände benutzt wird, zum Beispiel von gleichaltrigen kleinen Freunden, um ein Spielzeug zu ergattern) . „Mein“ zu sagen ist ein Wachstumsmechanismus, der ihm hilft, seine Identität immer mehr zu festigen.

Was zu tun ist

Betrachten Sie diese Phase als Übergangsphase: Durch das tägliche Vorbild von Mama und Papa, die Gegenstände tauschen, wird sich auch der Kleine leichter von seinen Spielen lösen können. Um keinen schwer zu bewältigenden Eifersuchts- und Besessenheitsanfall auszulösen, vermeiden Sie es in der Zwischenzeit, einen Gegenstand des Kindes, auch wenn es nur vorübergehend ist, für ein anderes Familienmitglied zu verwenden (z. B. sein Lieblingsstofftier, um seinen kleinen Bruder abzulenken).

Er will es selbst machen

In diesem Alter beginnt das Kind zu versuchen, einige Handlungen selbst auszuführen, z. B. den Löffel zum Mund zu führen oder seine Schuhe anzuziehen. Es ist ein normales Stadium in seiner Entwicklung, was darauf hindeutet, dass das Baby wächst. Dass er es alleine machen will, signalisiert die große Neugier, die den Kleinen in dieser Phase begleitet: Er kann es kaum erwarten, zu wissen und zu experimentieren, aber manchmal führt ihn diese Neugier dazu, sich Situationen zu stellen, die ihm „beängstigend“ sind, eben weil sie unbekannt sind. Es ist daher normal, dass das Kind vor Situationen, Empfindungen, lauten oder neuen Geräuschen Angst hat.

Bekommt einen Wutanfall

Das Kind beginnt, eine gewisse Autonomie und eine wachsende Neugier zu erlangen: Es möchte wissen, was es umgibt, und experimentiert selbst mit neuen Situationen. Bald wird er lernen, ihm auf die Zehenspitzen zu treten, wenn er etwas tun will oder nicht will: Er reagiert vorerst mit Wut, wenn er nicht sofort zufrieden ist, und lernt, dass er durch Stottern und Schreien bekommt, was er will. Es ist eine Phase im normalen Wachstumsprozess eines Kindes, das ohne die Hilfe der Eltern neue Empfindungen erleben möchte. Das Kleine gerät jedoch oft in Situationen, die größer sind als es selbst und die es frustrieren können (z hoch für ihn). : Da er noch keine Fehler tolerieren kann, wird er leicht wütend.

Was zu tun ist

Ermutigen Sie ihn und zeigen Sie ihm, dass Sie seine Bemühungen schätzen, es alleine zu schaffen: Auch wenn dem Kleinen seine Versuche nicht immer gelingen, drängen Sie ihn nicht. Ihm nur dann unter die Arme zu greifen, wenn er ausdrücklich darum bittet und ihm sein Vorsatz wirklich nicht gelingt: Immer wieder seinen Platz einzunehmen, wenn er scheitert oder einfach nur in Eile ist, könnte im Nachhinein Konsequenzen haben langfristig auf sein Selbstwertgefühl. Um die Angst vor dem Neuen zu mildern, ohne die Neugier des Kindes zu behindern, machen Sie die Situation vertrauter, indem Sie dem Kind in einem beruhigenden Ton erklären, was passiert. Wenn er zum Beispiel Angst vor der Dusche hat, lassen Sie ihn das Wasser zuerst an einer Hand oder einem Fuß probieren und überzeugen Sie ihn dann, auch den Rest seines Körpers nass zu machen. Es ist wichtig, dass Sie sich dem Kind ganz allmählich an das herantasten, was es fürchtet, ohne über seine Ängste zu lachen.

Schränken Sie das Kind nicht ein, indem Sie ihm zum Beispiel sagen, es solle nichts anfassen, sondern achten Sie gleichzeitig auf seine Erfahrungen: Das wird das Kind davor bewahren, sich in gefährliche Situationen zu begeben. Geben Sie ein gutes Beispiel für Selbstbeherrschung und setzen Sie dem Kind eine Grenze, wenn es einen Wutanfall hat. Vermeiden Sie es daher, von dem Kleinen gemobbt zu werden, indem Sie alle seine Wünsche befriedigen: Sie riskieren, ihn über alle Maßen zu verwöhnen, ohne dabei zu helfen, ihn sicherer zu machen.

Lenken Sie bei Wutanfällen seine Aufmerksamkeit von dem ab, was er will, indem Sie sich zum Beispiel für ein anderes Spiel interessieren. Sie können auch lernen, seine Launen zu ignorieren und ihm, wenn es sich beruhigt hat, ruhig zu erklären, warum es bestimmte Dinge nicht tun oder erwarten sollte.

Es löst sich nicht von seinem Plüsch

Wohin er auch geht, er nimmt es mit: ein Kuscheltier, eine Puppe, ein Kissen. Wehe dem Versuch, es wegzunehmen, auch nur um es zu waschen, oder es zu Hause zu vergessen. Das betreffende Objekt, an dem das Kleine so hängt, wird von Experten als „Übergangsobjekt“ definiert: Es ist ein Haltegriff, quasi eine „Vize-Mutter“, an die sich das Kleine bei der Suche nach seinem anlehnt Autonomie. Dieses Objekt hilft ihm tatsächlich, gerade genug von seinen Eltern, insbesondere von seiner Mutter, "wegzukommen", um seine Erkundung der Welt zu unternehmen. Kurz gesagt, es ist eine Art Stütze für seine noch unsicheren Schritte und erinnert ihn vor allem an seine Mutter. Besonders im Schlaf kann das Objekt untrennbar sein: In der Phase, in der das Kind lernt, ohne die Nähe der Mutter zu bleiben, mag es das Bewusstsein der Autonomie, macht ihm aber auch ein wenig Angst. Wenn es also schwierig sein kann, ihre Mutter nachts viele Stunden zu verlassen, kann sie mit Hilfe ihres Lieblingskuscheltiers die Trennung von ihr besser verkraften. Entziehen Sie dem Kleinen nicht sein Kuscheltier: Diese Trennung wird nur nötig sein, wenn es dieses Objekt auch als größeres Kind bei sich trägt. In diesem Fall muss nämlich bei übermäßigem Gebrauch vor allem versucht werden, den Grund für dieses Verhalten herauszufinden.

Er liebt es alles auszuleeren

Eine der ersten Auswirkungen des forschenden Verlangens des Kindes ist es, im ganzen Haus verstreute Schubladen oder Kisten zu finden, die leer sind. Eltern fragen sich oft, was das Kind an diesem Spiel so amüsant findet: Wahrscheinlich sieht es sich selbst in der Lage, eine Art Verwandlung durchzuführen: Vorher war es voll und jetzt ist es leer (die Schublade) und ist voll, wo es vorher leer war (die Schublade). Boden).

Wie man sich verhält

Lassen Sie in Reichweite des Kleinen nur das, was er ausleeren kann, was weder zerbrechlich noch gefährlich ist, und halten Sie ihn von den „gefährdeten“ Bereichen fern, wie den Schränken, die Medikamente oder Reinigungsmittel enthalten. Vermeiden Sie es, dem Kleinen Vorwürfe zu machen oder ihm dieses Verhalten zu verbieten: Dies ist eine weitere seiner Experimentiermöglichkeiten. Bringen Sie ihm lieber bei, das, was er vermasselt hat, wieder zurückzulegen: Füllen ist schließlich Entleeren umgekehrt und kann daher den gleichen Erfolg haben.

Wiederholt immer die gleichen Spiele

Typisch für dieses Alter ist die Tendenz, dieselben Spiele immer wieder zu wiederholen: In den Augen von Mama und Papa kann es langweilig werden, aber dennoch ist es wichtig, dieses Bedürfnis des Kindes zu befriedigen, da es eine grundlegende Phase seiner Entwicklung darstellt. Die ständige Wiederholung gibt dem kleinen Jungen in der Tat Selbstvertrauen, stellt eine Bestätigung dessen dar, was er lernt, und gibt ihm ein Gefühl der Freude, das mit dem Wiedererleben von Situationen verbunden ist, die ihm bereits gut bekannt sind. Geben Sie der Tendenz des Kindes nach, die gleichen Spiele zu wiederholen, auch wenn es für die Eltern langweilig sein kann. Es ist notwendig, sich mit viel Geduld zu wappnen, das Kind bei seinem wiederholten Spiel zu beobachten und zuzuhören: Auf diese Weise wird es möglich sein, seine Initiativen zu erfassen (zum Beispiel zu verstehen, welche Aktion es am meisten fasziniert oder welche es hat gelernt) und fangen Sie an, ihm die Namen der Objekte beizubringen, die er weiterhin wirft.

Nachts wacht er auf

Nächtliches Erwachen, oft begleitet von Einschlafschwierigkeiten, ist zwischen dem 12. und 36. Monat normal. In jedem Fall sollte das Baby jetzt in der Lage sein, von alleine wieder einzuschlafen. In 80 Prozent der Fälle ist das nächtliche Erwachen darauf zurückzuführen, dass ein Kind das Einschlafen falsch gelernt hat. Tatsächlich ist das Baby auf die unterschiedlichsten Weisen daran gewöhnt zu schlafen und es kommt oft vor, dass es sich daran gewöhnt, an der Brust, mit einer Flasche oder in den Armen seiner Mutter zu schlafen. Wenn er nachts aufwacht, sucht der Kleine instinktiv nach den idealen Bedingungen, um wieder einschlafen zu können, also denen, an die er gewöhnt ist. Wenn er also die Brust, die Flasche nicht findet oder von seiner Mutter nicht gewiegt wird, kann er nicht mehr einschlafen und weint. Das Erwachen findet normalerweise spät in der Nacht statt, bereits nach 2-3 Stunden Schlaf, und dauert nicht lange, denn sobald das Kind die anfänglichen Schlafbedingungen wiedererlangt (z. B. die Mutter, die es wiegt oder ihm die Brust anbietet) schläft schnell ein. Seltener wird nächtliches Erwachen durch das Vorhandensein einer Störung verursacht. In diesem Fall wacht das Kind sehr früh in der Nacht auf, sogar nur eine halbe Stunde nach dem Einschlafen. Er weint heftig und neigt dazu, lange wach zu bleiben, bevor er wieder einschläft. Infolgedessen schläft er nicht viel, was sich auf das Tagesleben auswirkt. Am Anfang dieses nächtlichen Erwachens können verschiedene Erkrankungen stehen, wie zum Beispiel eine Allergie, Dermatitis, Asthma, gastroösophagealer Reflux oder Otitis. In all diesen Fällen ist es notwendig, den Kinderarzt zu kontaktieren, um die am besten geeignete Lösung zu finden.

Wie man sich daran gewöhnt.

Um es daran zu gewöhnen, von alleine einzuschlafen, sollten Eltern:

 Legen Sie ihn auf das Bett, wenn er entspannt und bereit zum Schlafen ist, aber noch nicht vollständig eingeschlafen ist

 Heben Sie ihn nicht sofort hoch, wenn er anfängt zu weinen, sobald er ins Bett gelegt wird, sondern warten Sie mindestens 5 Minuten;

 beruhigen Sie den Kleinen, wenn das Weinen nach dieser Zeit nicht aufhört, aber ohne ihn hochzuheben: zum Beispiel indem Sie ihn sanft ansprechen oder ihm sein Lieblingsplüschtier zeigen.

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